1→転校の是非は、精神障害の状態や本人の希望、家族の状況など多岐にわたる要因によって判断されるべきである。
2→精神障害を有する高校生への就学支援では、多職種の協力が非常に重要であり、担当医、家族、担当教員との連携により、適切なサポートや対応が図られる。
3→修業年限内の卒業は望ましいものの、精神障害の状態やその他の要因によっては、適切なサポートや対応を重視し、年限を超える場合も考慮する必要がある。
4→学校生活や今後の生活設計において、本人の意志や希望を尊重することが基本である。
5→試験的な登校は、精神障害の状態やその他の要因を考慮し、適切に計画された場合には有効な手段となり得る。
