1→亜急性期の患者はまだ安定していない可能性が高く、行動範囲は緩やかに拡大する。
2→患者の体力や精神的な状態を考慮して、身体的負荷の低い活動から開始する。
3→妄想に対しては、それを受け入れる姿勢を持ちつつ、治療の進行に合わせて適切に対応する。
4→亜急性期の患者に対して、患者の自己認識や治療への動機付けを促進する目的で、回復のプロセスや症状の管理についての知識を提供する心理教育は非常に効果的である。
5→亜急性期の患者は対人関係にストレスを感じやすいため、対人交流を強制的に多く求める活動は適切でない。
